农历说的犯月和旺月竟有这暗示？

一、什么是犯月和旺月？犯月是中国传统位理学和命理学的一种说法，简单说就是大自然的不利因素如煞气在月份(农历)上的体现，它与属相对应。

每一属相都会有携灾带难的月份，如果某一属相的人，其出生时间刚好在这些月份中，那么此人就犯月了。

比如属相是龙的人，如果出生于农历正月、十二月就犯月了，属相是鼠的人，如果出生于农历二月、五月、六月等就犯月了，依此类推。

另外，既然有犯月，那么是不是就有旺月呢？是的，告诉朋友们，相对犯月而言就是旺月，就是指某一属相年，谁正好生在这个属相最兴旺的那个月，则称旺月。

如鸡旺正月，谁在鸡年正月出生，谁就是旺月。

二、12属相的犯月时间表1.属鼠：二月、五月、六月、八月。

2.属牛：三月、九月、六月。

3.属虎：四月、七月、十月。

4.属兔：三月、五月、八月、十一月。

5.属龙：正月、七月、十二月。

6.属蛇：正月、七月、十月。

7.属马：十一月、十二月、二月、八月。

8.属羊：三月，十二月，九月。

9.属猴：正月、十月、四月。

10.属鸡：十一月、五月、二月。

11.属狗：三月、六月、八月。

12.属猪：四月、七月、正月。

三、如何看属相犯月的轻重？按照中国传统的位理学，犯月共分五种，分别为苦焦、骨髓破、铁扫帚、纸簸箕、绝火烟。

每一种属相，都会有这五个种类的犯月，种类不同，其含义也不同。

1、苦焦——指的就是命苦、运悖、一辈子不顺利，它是五种犯月里最轻微的一种;2、骨髓破——指的是命中有伤残、多灾病或顽症;3、绝火烟——顾名思义就是断绝香火，终生难养子嗣;4、铁扫帚——铁扫帚和纸簸箕均为穷命，但纸簸箕更甚，铁扫帚是钱财来得容易去得也快，手中难以留存;5、纸簸箕——恰似水中月、镜中花，钱财看着已经到了身边，但却无缘近身。

四、犯月有明犯和暗犯之说传统的位理学和命理学都认为：凡是犯月的人，灾难和厄运会伴其一生，但由于犯月的种类不同，再加上男女犯月有别，所以犯月的结果也就会大不相同。

一般来说男人如果犯月，犯的是自己或老丈人的家庭，女人犯月犯的是自己或自己的家庭。

明犯就是根据下面的口诀，如果属相和月份对应，属于明犯，犯的是自己。

即这个人本身命不好。

暗犯表示母亲受孕的月份符合犯月口诀。

男的犯的是岳父岳母家，女孩犯婆家。

无论男女，对于骨髓破的犯月，都犯的是自身;其余四种，女人全部犯的是自己和自己的家庭;男犯苦焦，只犯自身;对于铁扫帚、纸簸箕，男人既犯自己，也犯老丈人家;对于绝火烟，男人多数犯的是老丈人家。

由于月份又分上旬、中旬、下旬，因此犯月的人出生在中旬，所犯程度最深，上下旬次之;但出生在上下旬的人，如果靠近的月份属于犯月的月份，也会受影响，越靠近受到的影响就越大，越远离受到的影响就会越小;有意思的是：如果夫妻两人都犯月，而且犯的是同一种类，有时会相互抵消，似同没有犯月。

犯月就是某一属相在某月受难，谁正好生在这个月就犯月了。

还要提醒朋友们的是：一般人都知道犯月，但不知犯时。

指十五以后生的，男三十犯妻家，女三十犯婆家。

比如说，蛇犯正月，谁正好生在蛇年的正月，谁就犯月了。

五、特别提醒1、以下是犯月和旺月的传统口诀，此处注意月份是农历：犯月正月蛇，洞中休，二月老鼠饿昏头，三月老牛遍地走，四月猴子满山溜。

五月兔，六月狗，七猪八马九羊头，十月虎，潢山吼，十一鸡，架上栖，十二老龙海底游。

旺月正鸡二兔三羊青，四蛇五马六月龙。

七猴八虎九月鼠，十月老牛也有功。

十一月猪灰堆卧，腊月狗会把财门。

2、虽然月份有犯月和旺月之分，但是也不绝对。

过去人们往往把生活中遇到的天灾人祸，生疮害病，归罪于犯月人的头上，其实不然。

一个人运势的好坏与时间有关，也与地点有关。

换言之：既与你出生的时间或者你做事的时间有关，也与你出生的地点或者出生后生活和工作的地点(家居、办公室等)有关，是一个系统工程。

我们先天出生的时间、地点不能去挑选，但是后天你居住的屋宅和你的办公室等却是我们可以相对把握的，因此，后天也能弥补先天之不足，达到风生水起好运来之目的。

用事的择日方法祭祀择日祭祀择日宜天德、月德、天德合、月德合、天赦、天愿、月恩、四相、时德、天巫、开日、普护、福生、圣心、益后、续世日。

祭祀择日忌天狗寅日。

祈福择日祈福择日宜天德、月德、天德合、月德合、天赦、天愿、月恩、四相、时德、天巫、开日、普护、福生、圣心、益后、续世日。

祈福择日忌月建、月破、平日、收日、劫煞、月煞、月刑、月害、月厌、大时、游祸、天吏、四废日。

(又忌禄空、上朔等日。

)求嗣择日求嗣择日宜天德、月德、天德合、月德合、天赦、天愿、月恩、四相、时德、开日、益后、续世日。

求嗣择日忌月建、月破、平日、收日、劫煞、灾煞、月煞、月刑、月害、月厌、大时、游祸、天吏、四废日。

结语：通过上文的介绍，你知道农历中的旺月和犯月是怎么回事了吗？在生活中，家里要办事情一般都会选择黄道吉日，那么，你知道吉日怎么选了吗？吉日的选择对人们是非常重要的，希望能够帮助大家哦！ 命理 生肖

初三语文教师工作计划

什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家收集的初三语文教师工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初三语文教师工作计划1　　一、指导思想：　　以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为中考打下扎实的基础。

　　二、情况分析：　　1、教材教学：　　初三阶段是初中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。

写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

　　2、学生分析：　　学生的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。

语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

　　三、工作重点：　　1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

　　4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

　　5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

　　四、具体措施：　　（一）阅读：　　1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。

　　2、课内阅读：　　采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。

对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。

要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

　　3、课外阅读：　　通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。

要通过专题阅读提高学生阅读的‘能力。

　　4、指导和训练重点：　　课内课外文言文。

　　文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，教师的指导也非常重要。

因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。

教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。

　　每周课外文言文拓展至少两篇。

一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。

　　每周一次小测验。

　　（二）写作：　　1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。

　　2、进行分类训练：　　（1）随笔：　　养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。

　　（2）作文训练：　　除随笔外，将平时的作文指导与训练总共安排5次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这5次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，提高能力。

　　（三）其它：　　1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。

　　诗词名句的积累。

文学常识、文化常识的积累。

　　成语、熟语的积累。

佳作精彩片断的积累。

充分利用摘抄本。

　　2、充分利用好教学时间：　　利用好早读课的语文朗读。

　　（四）课时进度：　　教学阶段，教学内容，教学进度　　第一阶段，九年级下册3—6单元，第1至9周　　第二阶段，复习六册教材，第10至15周　　第三阶段，专项复习，第16至18周　　第四阶段，模拟考试，第19至20周初三语文教师工作计划2　　初三语文阅读课文共有12个单元，每册有六个单元，每个单元安排了5篇文章。

这些文章是按照反映的生活内容，文学体裁进行编排的。

第五册的内容顺序是社会生活，小说世界，古代生活；

第六册内容顺序是中国新诗和外国诗，散文，小说，剧本，古诗文。

两册书教法课文有33课，其余为自读课文。

第五册有三个单元的议，着重培养议的吸收和天达能力。

第六册继续要求学生认识学习语文与生活的关系，着重培养初步欣赏文学作品的能力。

　　阅读，除学习课文作者对生活的观察，分析，表达外，第五册重点是联系文体特点，阅读议，学习欣赏小说；

第六册重点是结合体裁特点，学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美，精彩的语言，会背诵一些诗文，此外培养良好的阅读方法，掌握科学的阅读技能，如：学习快速阅读，比较阅读等。

　　写作，主要是学习议论文和记叙文，两册均安排七次整篇作文实践，有的是命题作文，有的是材料作文，有的是自拟题目自由实践作文。

　　初三这两个班的学生共有42人。

两个班都有一个共同点是男生比女生差，作文水平差，总体素质差。

35班比之36班更差一些。

但这两个班的学生活泼好动，体育成绩较好，思维比较敏捷。

针对这些情况，我认为在这一年的语文教学中，首先要抓好基础，基础就是一所房子的基石。

如果基石打得不牢固，上面的建筑就立不稳。

语文的基础就是语言文字。

有大部分学生写文章错别字较多，语病较多，其原因就是没有过好语言文字关。

那怎样对学生进行语言文字的训练呢要求学生对每一课的字词认真掌握；

多注意词汇的积累；

在写作中多克服错别字，并对其及时纠正；

在生活中多观察，多体验。

通过这些方法来加强基础知识的.训练。

　　其次是重视阅读训练。

阅读是考试的半壁河山，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。

抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法。

另一方面要求学生多阅读一些课外书籍。

根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯。

课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著23部）。

因此，要求学生多看一些有益的课外书。

我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看；

原来没有开放过的学校图书室，请求管理员开放；

也要求学生跟其它老借着看。

有条件的买一些来互相传阅，总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。

　　看了课外文章要求学生做到三个方面：　　一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等。

　　二是体会文章的时代意义的作者思想感情。

好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义。

文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。

阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容。

　　三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧。

阅读文章要求学生注意吸取这些好处，以便迁移默化到自己的文章中来。

　　再次是加强写作训练。

要加强写作训练，我认为可从三点入手：第一点是多观察，多积累（多积累前面己谈到）。

多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。

第二点是要多感悟。

文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。

第三点是多练不公只是一个单元写一篇习作，还规定学生每周至少写两篇周记，作文做到全批全改，评点得当，周记做到全批全改尽量做到有改，有批。

　　最后是注重培养学生其它语文能力，提高语文素质。

表达能力的提高。

大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度（一般每分钟500字左右），表达能能的培养不公只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让学生轮流上讲台进行演说。

　　开展书法爱好活动。

这两个班的好我学生的书写较差，常言道字如其人。

能写一手好字，这是一个人一生的荣耀，也是一个人语文能力的一种表现，我计划每个周用半节课的时间来高书法比赛，重点是钢笔字和毛笔字。

可以先让学生在课余时间写，然后在课堂上来评。

　　培养欣赏能力。

再好的美文，如果没有一定鉴赏能力。

鉴赏能力的培养和提高也是课外和课堂相结合。

课堂上多注重文章的分析，多读一些关于课内文章的文章；

课外让学生多看文章，多分析它的得失。

　　教学进度，第五册预计到十二月中旬结束；

第六册预计到五月中旬结束。

教读课文一般每篇用23个课时完成。

自读课文一般一个课时完成一篇。

上学期预计用15个课时来复习。

下学期用30个课时搞总复习。

　　复习是初中阶段知识的汇总和巩固，能否搞好初三的习工作是关系到中考能否的一个重要因素。

因此，研究出一个适合这两个班语文中考复习的可行方法是极其重要的。

那怎样来复习呢我认为从四点入手：一，从思想上调动学生的积极性，这一点是关键。

学生不主动，只是被动地学习，是不可能学好的，复习好的，所以在研究学生，摸清学生的性格特征，对症下药。

二，以基础知识为主，不要搞一些偏题，很难的题。

三，研究解题的方式方法。

四，知识要分类，由点到面，点面结合。

　　总之，在本学年的语文教学过程中，既要让学生掌握教学大纲规定的内容，又要培养学生的语文综合素质能力；

要做好让他们读高中的衔接工作，又要让他们回家到社会后学有所有。

初三语文教师工作计划3　　本学期九年级语文教研组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作计划，落实学校的校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在20__年中考中争创佳绩，九年级语文教研组工作计划。

根据我校有关计划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。

具体如下：　　一、指导思想：　　以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。

加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读安徽省12年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展;立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。

　　二、具体工作及主要措施：　　(一)打造学习型团体。

在一中浓厚的教研氛围中，我组教师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。

　　1、学习资料：　　(1)借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学资料，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。

　　(2)借助学校网络平台，相互交流和学习，资源互补。

　　(3)培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文观。

　　2、学习方式：　　(1)网络学习。

　　(2)学校图书室阅读。

　　(3)组织观摩。

　　(4)团体备课。

　　(二)加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。

本期的教研活动时间仍为周一午时进行。

　　1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。

创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。

　　2、大力开展互相听课，互相评课的活动。

　　3、组织案例学习。

选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。

　　4、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。

备课将采取团体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关资料。

要求做到：　　①有固定的`团体备课时间、地点;　　②确定主讲人(每单元一人);　　③主讲人要准备充分，提前备课;　　④每次备课主讲人要有记录。

　　(三)开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富学校文化生活。

　　1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

　　2、着手实施初中语文组课题的经验探索、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。

　　(四)督促本组教师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合班主任做好优等生拔尖工作。

　　(五)创新常规教学工作，做好五项流程的督导。

　　1、以随堂听课为主，减少统一要求。

倡导教师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。

　　2、落实教学常规工作。

　　(1)备课。

在备课过程中，能够对现行教材予以整合和取舍。

加强团体备课，重视课前讨论、课后交流。

主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。

将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。

重反思，倡导写案例，构成重案例，常反思的好风气。

　　(2)上课。

认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡师徒相互听课，帮忙年轻教师成长;鼓励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探索，鼓励其他有创意的复习课型。

　　(3)作业设计。

作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异。

重视学生课外阅读的指导。

注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导阅读本事的培养。

教师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展‘读书会、诵读唱吟比赛‘等丰富阅读生活。

　　(4)批改和辅导。

认真做好作业的批改，作业统一要求，及时批改，提倡面批。

每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。

　　(5)检测与评价。

重语文知识的检测，更重语文本事的检测。

各教师应根据中考要求，注重试题研究，提倡自主命卷，严禁"拿来考试"，杜绝无针对性和计划性的低效测试和作业。

要实行与中考的弧线接轨。

　　(6)为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

我组教师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。

争取中考语文取得好成绩。

初三语文教师工作计划4　　一、班级情况分析。

　　081班：男生18人，女生24人；

082班：男生21人，女生22。

两班的成绩都比较好，但低分人数较多，学生的成绩参差不齐，高分率较低。

　　二、教材分析。

　　本学期一共有六个单元，包括诗歌、议论文、小说、文言文、名著、口语、综合运用、写作等。

诗歌主要抓好背诵和主题。

议论文抓好议论文的三要素。

小说主要抓好人物的形象。

文言文主要抓好词语的‘含义和主题。

名著主要抓人物特点和故事情节。

口语、综合运用、写作主要抓好学生运用知识的能力。

本学期教学主要培养学生阅读能力和写作能力；

教学重点：以“议论文和文言文”为主。

　　三、教学目标及要求。

　　1、教学目标：期末考试两班成绩力争进入全镇前列。

　　2、教学要求：　　（1）抓好基础知识努力提高合格率。

　　（2）抓好阅读和写作进一步提高优秀率。

　　（3）着重培养学生的`阅读能力和写作能力。

　　（4）注重知识的迁移。

　　（5）抓好书写。

　　四、教学改革的设想（教学具体措施）。

　　1、加强课堂小测。

　　2、提高课堂教学效率。

　　3、加大阅读量，提高阅读能力。

　　4、积累写作材科，提高写作能力。

　　5、扩大名著阅读量，提高名著阅读能力。

　　6、精编小测题和各类综合测试。

　　7、加培优扶差力度。

初三语文教师工作计划5　　初三的语文教学工作，不仅要抓好素质教育，还要提高学生的语文综合素养，限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要精心制定好本学期的语文计划，不打无准备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校。

　　一、学生基本情况　　初三——四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励；

也曾和他们座谈，都是自信心不足，怕别人笑话。

一定要让第一名蔡福昌，发挥带头作用，起到引领作用，使男生同学敢于积极发言，努力表现自己，树立自信。

在女同学当中，孙丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，这几位同学课堂上积极主动，学习兴趣高，作业完成好，也非常认真。

在课堂上，应使她们充分发挥作用，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使学生愉快的学习，提高自己。

学生的.缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，/喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。

很多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进一步加强。

还要让他们养成积累的习惯。

　　二、教材分析　　初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；

以学生掌握方法为主，教师讲为次；

结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。

第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。

并建好积累本，随时积累，养成好习惯。

第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上。

第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。

　　三、采取措施　　1、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。

　　2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。

　　3、多读书，多写思，每节课都做到写出思，做好记录。

　　4、兴趣是的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣。

　　5、平时多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足他们。

　　6、尽努力采用新的教法，和多媒体教学。

　　7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。

　　四、具体计划　　第一周初中语文第一册　　第二周初中语文第二册　　第三周初中语文第三册　　第四、五周初中语文第四册　　第六、七周初中语文第五册　　第八周期中考试讲评　　第九、十周初中语文第六册　　第十一——十四周短文阅读复习　　第十五、十六周训练，心理指导初三语文教师工作计划6　　一、学情分析：　　本班现有在籍学生50多人。

两年来，教师认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。

经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。

但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待九年级进行弥补，争取取得理想的中考成绩。

　　二、教材分析：　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

　　1、教材重点：　　整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。

努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

　　2、教学难点：　　在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　3、教学的总要求：　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的.进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。

　　三、教学措施：　　1、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听说读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、搞好第二课堂活动，开展语文教学活动，灵活安排和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

初三语文教师工作计划7　　本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定该复习计划。

　　一、指导思想　　以《语文课程标准》及《陕西省初中毕业学业考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，高效训练，全面的梳理知识系统，提高学生的语文技能和综合素养。

　　二、复习目标　　通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的了解，强化学生阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力，力争在今年的中考中，语文科能取得满意的成绩能。

　　三、复习原则　　1、明确目标，紧扣教材，落实基础。

　　对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。

重视学生对课内重点文言文字词的掌握。

同时，我们要有意识地训练，让学生掌握最常见的字词的一些基本用法。

除此之外，尤其要注意要强调规范性书写，突出规范书写在语文学习中的重要性。

　　2、加强方法指导　　中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范(如各种修辞、写作手法、表达方式……的作用)，综合性学习的答题技巧，应在平日教学中交会学生。

　　3、注重课外拓展　　纵观近几年的陕西中考语文试题，都高举着弘扬陕西文化地域特色和传承浓厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的`精神，关注生活，讴歌人性的真善美。

去年的说明文阅读的《丰图义仓》介绍了陕西的丰图义仓，对学生了解家乡、热爱家乡有很好的导向作用。

同时也考查了学生的概括能力和理解能力。

　　所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且要着眼于课外，树立大语文观念。

　　四、复习方法与措施　　1、落实归纳、整理类的作业。

(如：字词、名著、文言实虚词)　　2、写周记，积累写作素材。

　　3、读《满分作文》，借鉴写法。

　　4、继续练字，提高卷面书写能力。

　　五、复习步骤　　按照中考的类型分三个步骤来复习　　第一阶段：分册复习。

　　梳理初中语文1——6册的课本知识，使其知识系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。

　　复习要点：①积累易错易混淆的字音、字形、词义;②背诵中考必考的诗词名句;③整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用;④了解、整理每册中的名著，做读书笔记;⑤重点综合性实践活动的理解和运用;⑥了解记叙文、说明文、议论文文体知识及它们的不同。

　　第二阶段：专题复习。

　　依据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和运用，综合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。

　　㈠、语文基础积累运用专题　　这部分内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。

包括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的‘默写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。

　　复习的方法：知识梳理与强化——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查缺补漏与反馈。

　　㈡、综合性学习专题　　结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达能力。

　　㈢、现代文阅读专题　　现代文阅读(记叙文、说明文、议论文及小说的阅读)通过近几年的中考习题发现现代文的阅读特点注重文体规范(主题鲜明、结构完整、语句优美)，折射时代精神，切近学生生活。

　　复习要点：　　①分文体对学生进行训练。

我们应该认识到：文体不同，解读的思维和方法不同;题型不同，做题思路和方法也不同。

　　②教材实现迁移。

要重视课内阅读的积累。

　　③理清知识点，教给学生答题方法及技巧如：表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等。

　　㈣、古诗文的阅读　　古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相似，不过更注重字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏能力方面的考查。

　　复习要点：①按篇进行整理积累，将任务分给学生，按进度整理实词(通假字、古今异义、一词多义、词类活用)和虚词的用法。

②早读或自习进行专项检查。

③由课内向课外延伸拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。

④同类题材进行对比阅读。

强化内容理解。

　　㈤、作文指导与训练　　写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。

内容更切近生活，范围由校园走向社会，引导学生热爱生活，热爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。

写作形式由单一转向多元化。

　　当前学生作文中存在的问题是:1)优劣悬殊，差距很大。

2)作文中雷同题材太多。

3)审题不清，又脱题偏题现象。

4)内容空洞，言之无物。

5)无病呻吟，没有真情实感。

6)认识模糊，立意不高，没有深度。

7)书写不规范，标点符号不明确，一顿到底。

　　复习方法：①储备素材②专题辅导对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。

挑选一些近年来中考满分作文让学生研读，探究作者审题立意，布局谋篇等方面的能力。

③集中训练设计一些切近生活，关注社会热点，突出时代精神，反映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定时完成即使评讲。

④自我补充要求学生多读书报、《读者》《美文》《感动人生》等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧，体会考场作文的基本要领——“六个一”：一个含蓄、深刻的题目;一个精彩的开头;一个疏密有致的段落布局;一个优美的片段描写;一个完美的结尾;一个清爽的文面。

　　第三阶段：模考阶段开始对学生进行强化性综合模拟训练，通过做模拟试卷，让学生进入情境，提高心理素质，再次查缺补漏。

初三语文教师工作计划8　　学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。

语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。

为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以的语文教学情况，对照新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划。

　　（一）背景及现状　　了解我们初三语文教学所处的背景，分析我们语文教学的现状，能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的估价，能使我们的语文教学更有方向性和针对性，减少盲目性和随意性，能使我们的语文教学新课程走得更近。

　　我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材，它基本上是以新大纲为依据编写的，但也体现了新课程一些基本思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足，因此，我们用新课程的理念来关照和使用。

　　（二）措施和设想　　总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。

　　宏观上要活，是指要以新课标来统率和指导语文教学，始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。

　　阅读教学要注意：　　（1）阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

　　（2）阅读教学的‘重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

同时还要培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。

　　（3）阅读教学要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。

　　（4）语法和修辞等语文知识不作系统、集中的教学，而是采用随文学习的方法。

　　（5）阅读要培养学生广浓厚的阅读兴趣，做到多读书，好读书，读好书。

　　1、重精读，抓略读，促泛读。

　　重精读，就是要把每一篇课文上好。

教师要钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。

不要为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习卷，这种题海战术劳命伤财，只会引起学生的厌倦，从而导致学生学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失，实在是得不偿失。

　　抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：　　（1）生字生词或好词佳句。

　　（2）文章主要内容概括。

　　（3）评点赏析。

　　（4）质疑问难。

　　教师可以采取抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共识。

促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少浏览一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当交流。

　　2、提升思想，提升语言，提升技巧。

　　要提升学生的思想，主要有三条途径：　　（1）读好书。

　　是指读好课文，读好书报。

课文和课外的精美读物，都是前人思想的结晶，是人类文化的精髓，读好这些文章，能让学生接受这些前人思想的熏陶，同时也能启发学生去进行新的思考。

　　（2）勤体验。

　　启发学生从体验中激发思想。

可以体验直接生活，也可以体验间接生活。

　　（3）多碰撞。

　　创造各种条件，引导学生参与讨论、辩论，善于倾听和反思，从中迸发思想的火花。

提升语言。

有了思想，必须凭借语言去表达。

提升学生的语言，就是要在语文学习中引导学生赏读佳作的巧说之妙，让他们明确语言表达的最终目的就是追求最佳效果，不能追求过得去，而要追求说得巧，说得妙。

我们要努力培养学生的三个意识：　　（1）求优意识。

　　不只求过得去，还讲过得硬。

（春风有过江南岸是过得去，春风又绿江南岸就是过得硬。

）　　（2）求精意识。

　　就是以一言胜多言，讲究经济效益。

（文言文教学，如环滁皆山也）　　（3）求美意识。

　　不管写什么文章，都力求语言精彩，富有文采，让精美的比喻，恰当的夸张，生动的拟人，整齐的对偶，以及富有气势的排比，引人深思的对比等等都时时能流淌在文章中。

　　提升技巧。

　　语文学习没有什么捷径，但是读书、思考、解题还是有一定技巧和方法的，掌握好一些必要的技巧和方法，能使学生的语文学习事半而功倍。

　　如（1）读书技巧（精读、略读、泛读；

朗读、默读；

理解性阅读，欣赏性阅读，创造性阅读等）；

　　（2）思维技巧（顺向思维、逆向思维、发散思维、多向思维等）；

　　（3）复习技巧（整体设计技巧、由此及彼技巧、融会贯通技巧等）；

　　（4）解题技巧　　审题：三读三思――读题干，思考命题意图；

读要求，明确解题方向；

读材料，思考蕴含的解题信息。

　　解题：三联三比――联系知识积累，比较中发现异同；

联系题目要求，比较中求得最佳；

联系解题思路，比较中分出条理。

　　作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清；

细心推敲，不漏要点，做到表述清；

细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。

　　复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；

遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；

发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。

　　以上所谈，只是自己的一点思考和设想，近供各位老师参考，要把这些设想付诸教学实践，还需进一步细化，还要和组内其他老师共同商量，拿出一个更全面、更完整、更有针对性的教学计划来。

初三语文教师工作计划9　　一、指导思想：　　1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划。

　　2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。

　　二、目标任务：　　1、加强集体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。

　　2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。

第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，能力的提高。

第三轮的.综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力。

　　3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。

　　4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。

　　三、主要措施：　　1、继续加强集体备课。

在集体备课随时进行的前提下，每周专门拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。

实行全员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训。

　　初三语文备课组的集中备课时间是：每周一的下午1、2两节课和每周五上午的1、2两节课时间。

　　2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。

充分利用好课堂的45分钟，注意提高课堂效率。

　　3、配合教导处的毕业班复习课课堂教学达标活动，每人至少讲三节公开的语文复习课，尤其是年轻老师多讲多听。

并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进行。

更要注重评课、讨论和实效，不能只讲不评，从而提高教师的整体素质。

　　4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。

课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习积极性。

　　5、定期请有经验的老师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的讲座。

　　在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要积极努力的复习，我们老师也要努力的工作教学，帮助同学们消除学习中的困难，让他们安心的学习、复习。

　　这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们一定更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我相信，凭借我们老师的努力和学生的努力学习，是能够达到这一目标的。

初三语文教师工作计划10　　一、学情分析　　我班，语文成绩不突出，一定要让第一名，发挥带头作用，起到引领作用，敢于积极发言，努力表现自己，树立自信。

学生的缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，即使喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。

很多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进一步加强。

还要让他们养成积累的习惯。

　　二、教材分析　　初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；

以学生掌握方法为主，教师讲为次；

结合市教研室安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。

第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。

并建好积累本，随时积累，养成好习惯。

第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的"点"，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上。

第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。

　　三、教学目标　　1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

　　2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

　　3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

　　4、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。

　　5、欣赏文学作品，能有自己的`情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；

品味作品中富于表现力的语言。

　　6、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

　　7、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀诗文10篇。

　　8、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；

学会写简单的议论文，努力做到有理...