看出错误比发现真理要容易得多，因为谬误是在明处，也是可以克服的；

而真理则藏在深处，并且不是任何人都能发现它。

——歌德

颖悟绝伦 幼稚调皮

永乐十年（1412年），李贤七岁了，身形比同龄孩童略高，颜色是中原乡野少年那种微带麦色的白净。

眉目舒展，一双眸子乌黑明亮，看人时沉静有神，少有孩童的浮躁。

眉骨清俊，鼻梁端正，嘴唇薄厚适中，头发乌黑浓密，束着简单的总角。

身上穿粗布缝制的青布短衫，虽衣着朴素，举止却端正有礼，自带读书人家子弟的清朗气度。

李贤一双大大的眼睛，炯炯有神，镶着一圈乌黑闪亮的长睫毛，眨动之间，透出一股伶俐劲儿，闪烁着聪颖的光辉。

他最突出的特点就是后脑勺大，也许就是他非常聪明的原因吧！思考问题十分独特，总能提出一些不同常人的问题，老师特别喜欢他。

瞧，他眉梢一动，眼珠儿一转，就准是有什么鬼主意了，但也不失为顽皮。

他刚出生时并没有显露出多少“天才”的迹象，学说话比一般孩子都要晚，直到两岁说话都不太利落。

从两岁半开始，小李贤学说话进步神速。

不仅如此，他对文字的敏感也大大超出同龄人。

一次，父亲随手拿过一本书，教李贤读了几个字，没想到他居然就记住了。

此后，不论是家里的书、图画，还是门对子，只要教他读一遍，他就能记住。

到三岁时，他已经认识了一千多个字。

四岁学习《唐诗三百首》，不但背得滚瓜烂熟地会背、能准确地默写，还能讲解每首诗的意思。

五岁学速算，只要你报数，他只用口算就能答对结果。

六岁学写文章，文章描写具体，人物栩栩如生。

永乐十二年（1414年）八月十六日，李贤七岁，开始上学，父亲把他送到长乐岭的泰山庙学堂学习。

长乐岭的泰山庙，是元代留下来的古老庙宇，房屋上百间，庙里开设学堂，教导乡间孩童学习。

庙宇大门前摆着风化已久的石狮子，高大古老的柏树分列道路两旁，旗杆上垂着祭祀用的黄色旗子。

整座庙宇分前后两处院落，院里铺着青石板台阶，石板缝隙长满青苔。

前殿供奉东岳大帝，神像神情威严；

东西两边的厢房里摆放书桌、长凳，是教书讲学的地方。

中间正殿供奉碧霞元君，墙边立着好几块古老石碑，上面记载着百年来百姓上香、修缮庙宇的往事。

最后面的后殿十分清静，老槐树的树荫铺满台阶。

每天清晨阳光透过窗纸照进屋内，少年们捧着书本诵读，屋檐外山中飞鸟鸣叫，和读书声相互呼应。

殿内众多神像静静地立在一旁，老旧屋梁、青灰瓦片。

少年李贤生有异质，器宇凝重，读书一目数行，天资远超同辈乡人。

他自幼好学，有时与别的孩童一味嬉闹，却有少年天性，常约伙伴一路往泰山庙私塾求学。

学堂之内，先生讲授“四书五经”，旁人苦读多遍方能通晓大意，李贤略加品读，便能领会书中要义。

先生出题考试，他应答从容，见解独到，常常语出惊人，令先生连连称赞。

乡邻见他小小年纪谈吐不凡，都说这孩子将来绝非寻常之人。

李贤天资过人，却从不恃才骄傲。

白日在庙中苦读，傍晚归家，依旧帮家里做些农活。

田间劳作之余，手不释卷，田埂、树下，随处都是他读书的地方。

遇到不解之处，便虚心求教先生，细细琢磨。

在学堂，李贤除了认真努力、按时完成作业外，还热爱劳动，团结同学。

特别是他过目不忘，得到同学们的好评，又深受先生的赞扬。

不管是烈日炎炎的盛夏，还是寒风刺骨的冬天。

每次上学，李贤和小伙伴都高高兴兴地一同去、又一同家，不知不觉走完四里多路。

李贤自幼聪慧，读书悟性远超同龄孩童，可他终究还是少年，骨子里藏着孩童贪玩的天性。

休息日，少年李贤一身粗布短衫，手里拉着自制木弓，身后跟着两三个同窗学友。

同窗李原德对李贤说：“今天先生安排咱们休息，秋日草木慢慢枯萎，咱们到野外猎野兔，回去炖肉！” 李贤兴致勃勃，抬手拉弓说：“好！今日试试我这新制木弓。

”

几人在林间追逐，放箭打猎，没有打到一只野兔。

休息时，有人点燃干草想熏野兔，火苗借着风势蔓延，一下子烧到旁边张家的菜园篱笆。

火焰迅速蹿起，枯草噼啪作响。

张家主人闻声从院内奔出，见状大怒，拿起木棍赶来。

张主人问：“谁家顽童！竟敢纵火焚我园舍！”

同窗见状，吓得四散奔逃。

李贤没有走，站在原地，看着燃烧的篱笆，神色懊悔。

李贤拱手躬身说：“老伯，是我们几个不慎引起失火，祸由我起，甘愿受责。

”

火被邻里赶来扑灭。

事后李贤回到家中，闭门沉思，提笔写下《猎说》，警醒自己嬉戏误志，从此收敛贪玩之心，专心苦读。

八月十八日，上午第一节课间，乔建民和李欣卉坐在位置上休息。

这时，李贤走到他俩面前，拿出水枪对准二人就喷。

过了几秒钟，李贤见二位既不理他，也不去追他。

便又拿着水喷，还嬉皮笑脸地对他们说：“来啊，来啊，快来啊，来追我啊。

”李欣卉生气了，猛地一拍桌子，大吼一声，就冲出去追李贤了。

看样子，李欣卉是铁了心要去暴揍李贤了。

乔建民也十分生气，便也跟着冲了出去。

准备和李欣卉一同找李贤算账，顺便也把以前的账一块儿算了。

只见李欣卉在后面紧追不舍，李贤在前面拼命地奔跑，一边跑还一边扭过头来做鬼脸。

当跑到一家院门口时，李贤一拐弯就溜了进去。

李欣卉和乔建敏就集中火力一块儿守住院门。

李贤在院子里来回走动着，似乎在寻找另一条逃跑路线。

等了一会儿，李贤耐不住性子了，便来到他们面前，想冲出去。

李欣卉睁大了双眼瞪着李贤，摆出一副拼命三郎的架势。

这时，一位男同学出手相助，最终把李贤“缉拿归案”了。

乔建敏和李欣卉一把抓住他，吼道：“李贤，你为什么要无缘无故地用水喷我们？”李贤支支吾吾，无言以对，就静静地站在原地，仰着脸，晃着脑袋，一句话也不说。

李欣卉、乔建民见他站在原地不说话，又吼道：“说！说呀！”可李贤还是摆着那一副无所谓的样子。

这时，上课钟声响了，这个“捣蛋鬼”也因此得以释放。

骑马赛跑 搀扶伙伴

永乐十五年（1417年）九月八日，金风送爽，风儿也是顽皮的，顽皮的秋风又在小路上奔跑着，给人们带来凉爽。

那顽皮的秋风又抓一把桂花的香气飘满整条小路，把炎热酷暑的夏天轻轻涂掉。

早饭后，清晨的薄雾笼罩着邓州李寨，田埂上青草带着露水。

少年李贤约上村里伙伴，结伴去往长乐岭泰山庙读私塾。

乡间小路崎岖，路边散落着收割之后留下的䵚干，也就是粗壮干透的高粱秆。

李贤突发奇想说：“咱们都骑马好不好？”伙伴们问：“咱们哪来的马？”李贤告诉他们：“咱们都找一个䵚干棍当马，骑着去学堂。

”说时迟、那时快，小伙伴都回家找䵚干，挑选笔直的、长短合适的䵚干，剥掉䵚干壳，简易的马就成功了。

伙伴们跨坐上去，双手握紧䵚干顶当作缰绳，一路赶往学堂。

伙伴们走到村边，李贤对伙伴说：“咱们干脆进行骑马比赛，好不好？”伙伴们齐声回答说：“好！”伙伴们赶紧把书包挎在身上，把䵚干棍放在裆下，只等着李贤下令。

李贤喊：“各就位，预备——跑。

”话音刚落，

“驾！” 一声呼喊响起，一群孩童脚蹬泥土，奋力向前奔跑。

伙伴们像离弦之箭，挡不住的是健儿们如火般的气势，浸透着伙伴们的昂扬斗志，胜利当仁不让。

一根根䵚干，瞬间变成了一群 “木马”。

孩子们脚蹬泥土，双腿用力蹬地向前跑动，胯下的䵚干随着脚步颠簸起伏。

欢声笑语洒满乡间小路，欢笑声回荡在原野。

你追我赶，尘土轻轻扬起。

李贤骑在木马上，一边奔跑，一边和伙伴说笑，还叮嘱大家：“慢些，别摔倒。

”

伙伴们一起玩命向前跑，路上行人看到孩子们飞奔，赶紧往路边躲躲。

最引人注目的是李贤，路上李贤遥遥领先。

距学堂大约还剩五百米时，李贤放慢了脚步，有几个伙伴紧追不舍，终于追上他了，与他平行向前跑。

但超不过两分钟，追赶者又拉下去了，因为追上来时跑得太拼命，体力透支过大，想再追上李贤，可谓是心有余而力不足啊！快到学堂，最后冲刺阶段，李贤在路上风驰电掣飞奔，似乎筋斗云就在他脚下。

“呀！”李贤怒吼一声，冲了过去，十步、五步、三步，李贤洋洋得意地冲过终点，其他伙伴只有望尘莫及。

但一个叫李盈的小伙伴只剩八九米就要到终点，让人意想不到的一幕发生了，她不慎摔倒了。

李贤赶快跑过去，看到李盈伤得不轻，脸蛋左边的皮划伤了，手和腿上都有不同程度的擦伤。

李贤赶紧把他搀扶起来，并且问：“盈盈，痛不痛？”李盈忍着剧烈的伤痛答道：“很痛。

”“来，我搀着你走路。

”李贤小声对李盈说。

“好。

”李盈回答。

李贤于是搀着李盈一小步一小步往前挪。

这时，李贤转身喊：“跑到终点的，快过来帮忙。

”伙伴们立刻都围过来，搀扶着李盈向学堂走去。

䵚干寄庙 土地托梦

一路嬉闹，一行人来到泰山庙山门前。

大家把手里的䵚干整齐靠在庙墙根，如同拴好马匹，李贤对着庙宇拱手。

李贤和伙伴们到学堂后，李贤兴高采烈地告诉伙伴们：“把咱们的马寄在此处，专心进庙读书，咱们回家时再骑。

”然后大声对着庙宇的土地爷拱手说：“土地爷，你听好，把我们的马看好，我们回家还要骑。

”说完就搀扶着李盈找夫子去了。

先生看到李盈伤势后，皱起眉头问：“李盈，你怎么摔成这样了？”李盈小声

回答：“我们几个伙伴来上学，路上进行骑马赛跑，快到学堂时我摔跤了。

”先生严肃认真地对李贤说：“李贤，你们几个以后来上学，不要再骑马了，路上小心，不要再摔伤了。

”李贤低着头

回答：“先生，我们以后会小心的。

”先生立刻拿出酒涂抹，用棉布给李盈腿进行包扎，然后就回学堂上课。

第二天，他们又骑马到庙里，李贤依然大声对土地爷说：“土地爷，你听好，把我们的马看好，我们回家还要骑。

”

……

一连几天过去了。

永乐十五年（1417年）九月十五日晚上，先生看了一会儿书，卧于书斋，沉沉睡去。

半夜里夫子做了一个梦：忽然一位白须、白发、笑容可掬、富态吉祥的老人老者缓步走来，老者一身粗布短衫，脚下沾着泥土，正是本地土地爷。

仔细一看，似古代地方员外的打扮，供奉土地爷铜像，头戴帽，帽檐两条布须下垂抵肩。

穿着普通便服，面庞圆而丰盈，两眼微眯，露出慈祥的笑容。

土地爷走到夫子面前，彬彬有礼地拱手说：“先生，你辛苦了！你有个书生叫李贤，他每天和小伙伴骑马来上学，把马拴在我面前，对我说‘土地爷，把我们的马看好，回家还要骑’，这几天我一直辛苦地看着他们的马，哪儿也不敢去。

”话到这里，先生突然惊醒了。

心里想道，“哦，原来是李贤打搅了土地爷，土地爷给我托梦了。

”先生突然又想：土地爷给李贤看马，难道李贤将来是一个了不起的人？我要看个究竟。

不多时，少年李贤赶来，正要取回作业。

先生便将昨夜土地托梦一事缓缓讲给他听。

李贤听罢，肃然躬身行礼。

他知晓，天地神明敬重的从不是富贵之人，而是勤学向善、心怀诚敬的读书人。

自此，李贤读书越发刻苦，待人愈发谦和，不负土地托梦的一番提点。

第二天五更，先生就起床了，走到长乐岭南边空旷的地方，瞭望李贤上早自习的方向。

正看时，忽然朦胧中看到东南方向似乎有两盏灯在缓缓地移动。

这是不是李贤和伙伴们来上学点的灯？先生一边想，一边在那里一动也不动观察着那两盏灯。

等到两盏灯距离近的时候，听到李贤和伙伴的说话声，先生非常吃惊！自言自语地说：“李贤真了不起，他前后各有一盏灯，有神仙在保护，这娃将来一定要成大器！”为了不引起李贤和伙伴的注意，先生返回了学堂。

李贤到学堂后，先生把李贤叫过去，和蔼可亲地对李贤说：“李贤，你们这几天是不是一直骑马来学堂的？”李贤不紧不慢地说：“先生，这几天我和伙伴们一直把䵚干棍当马骑，骑着䵚干棍来回上学。

”先生接着语重心长地说：“李贤，先生怕你们再摔跤，以后上学不要再来回骑马了，要是你们再摔伤怎么办？”“先生，知道了，以后我们再也不骑马了。

”李贤态度坚定地答。

先生看破，但没有说破。

土地爷给李贤和伙伴看马的问题就轻而易举地化解了。

九月十七日晚上。

土地爷又给先生托梦说：“先生，我给你说的问题解决了，李贤和伙伴不再骑马来上学了，你教育有方，李贤心地端正，勤学有志，他日必成栋梁，希望先生多照看一二，我表示衷心感谢！”先生回答道：“土地爷，不客气、不客气，这是该做的。

”话音刚落，土地爷转身不见了。

从此，先生更加注重观察，悉心培养李贤，要让他成为大明的栋梁之材。

调皮的孩子相对来讲，他会更加聪明，因为调皮的孩子大脑活跃程度比普通的孩子更强，大脑活跃的程度很大程度上就决定了他的大脑发育程度，但是调皮的孩子在成长过程中也为你带来一些困惑、带来一些烦恼。

作者简介：赵明珍，中共党员，邓州市林扒镇小李营村赵庙人。

中学副高级教师，邓州市林扒镇一初中教师。

长期从事初中语文教学，深耕课堂，潜心培养学生写作能力，坚持笔耕不辍。

先后指导多名学生在姚雪垠作文竞赛、全国“文心杯” 作文大赛中获奖。

个人教研成果丰硕，《转差三招》刊发于《中小学德育》，《家乡新亮点》获 2007 年 “文心杯” 全国中学师生作文大赛教师组二等奖，《静以修身 教以施爱》获邓州市教体局竞赛一等奖、河南省教育厅二等奖等。

注：本文转载自公众号《李贤文化》。

声明：本文内容仅代表作者个人观点，与本站立场无关。

如有内容侵犯您的合法权益，请及时与我们联系，我们将第一时间安排处理。