翻看孩子的手机短信，孟女士发现，自己五年级的女儿和一名男同学的短信来往多达近百条，其中还不乏 “我很想你”“好喜欢你”这样的亲昵问候。
原来，女儿正在“谈恋爱”！
这是近日武汉媒体的一篇报道中描述的情节，报道一出，网友不禁为“早恋”在小学生群体中的萌发而倍感 “震惊”。
这种早恋现象真的很普遍吗？家长该如何面对呢？
【事件】
两成小学生“早恋”外貌标准排第一
“两成”的结论是怎么得出的呢？武汉当地媒体调查了80名小学生，54名小学生表示同学间有“谁喜欢谁”的绯闻，而14名小学生明确承认自己有恋爱对象，约占两成左右。
小学生“示爱”的方式则以传纸条居多。
当地一位五年级的学生随口念出了一首他们自创的打油诗，用来描述学校的“早恋现象”：“三年级的美女没人追，四年级的帅哥一大堆，五年级的情书满天飞，六年级的夫妻一对对。
”
具备哪些“素质”的孩子能成为大家倾慕的对象呢？据了解，“长得漂亮”“性格温柔”“成绩优异”位列小学生恋爱标准的前三位。
于是，一些成绩靠前的小帅哥和小美女就成了班级里的“香饽饽”。
【调查】
“喜欢”确实常见但不能算爱情
小学生“早恋”确实很普遍么？记者通过官方微博、官方微信等多种渠道与本地网友进行了交流。
网友们“震惊”之余，不少网友也感慨道，小学生早恋确有耳闻。
市民张女士是一位70后，供职于某媒体。
8岁的儿子在太原市一所小学上二年级，提到早恋，张女士深有体会。
有一次，张女士发现儿子的手机里有这样一条短信， “你是喜欢我多一点还是喜欢紫彤多一点？”这令张女士颇感震惊，没想到儿子竟毫不掩饰，说道，“妈妈你别管我，我烦着呢！”
太原市迎泽区一所小学四年级的一位小男生告诉记者：“我们班有十几对早恋的同学，这些都是同学间的秘密，因为关系好，我才知道的。
”当记者问他，早恋是怎么回事时，这位小男孩却半天说不出口。
对这一现象见怪不怪的本地网友还有很多。
@零、@错误的抉择等微信粉丝均表示遇到过类似情况，网友@错误的抉择甚至看到一些小学生在放学路上做一些亲昵的举动。
但这样的“早恋”可以称得上是爱情吗？网友@清凉石并不认可，他说，“小学生早恋根本不能算是谈恋爱，而初中生则相对常见些。
”这一观点得到很多网友的支持。
【分析】
感情懵懂期家长不必过分忧虑
如何看待小学生之间产生的好感呢？网友用得最多的词语就是“单纯”“懵懂”。
网友@想飞的鱼认为小学生早恋的说法更像是炒作的噱头。
“上小学的孩子刚刚有好恶感，所谓早恋，不过是同学之间的好感罢了。
”网友@蜗牛也说，“这应该是小朋友对异性的好奇和对美的懵懂认知造成的。
”
网友@溢起—Tony 则现身说法，“我小的时候也有过心仪的女孩，但只是单纯的好感，这种感觉是一生中不可缺少的一部分。
”
既是孩子们的感情懵懂期，家长们也就无需感觉如临大敌，网友们纷纷探讨处理方法。
网友@戏子哥认为，所谓小学生“早恋”与“电视、网络的影响”密不可分，很多孩子更多的是行为模仿。
网友@清凉石则更强调“习惯”的培养，小学生早恋不必大惊小怪，但没好的习惯迟早会出问题。
当然，有谨慎对待的，就有无为而治的，网友婆婆丁调侃道，“不如让他们继续恋爱，化爱情为动力，相互进步。
”
玩转科技趣无限 燃动春日筑华章——西流湖小学第三届科技运动会精彩落幕
春风浩荡，万物竞发。2026年4月23日，伊河路小学教育集团西流湖校区迎来了一场穿越时空、叩问未来的科技盛会——“探时空经纬，揽星河万顷”第三届科技运动会。
绿茵场上，历史与未来交汇，想象与创造齐飞。
伴随着激昂的音乐，活动正式拉开帷幕。
在中原区少先队总辅导员鹿坤的郑重宣布下，彩球腾空飞扬，《运动员进行曲》瞬间点燃全场！国旗班昂首阔步，尽显飒爽英姿；
郑州科技馆的专业裁判员团队紧随其后，化身赛场上的公正守护者，用专业与严谨为科技竞技护航。
各年级方阵依次入场，朝气蓬勃。
入场式以“穿越时空的科技之旅”为主题，各年级演绎科技演进历程。
一年级以“古代文明”为主线，手持火药、司南、字模与纸鸢，致敬中华智慧；
二年级以“交通变迁”为脉络，从绿皮火车到复兴高铁，生动演绎“中国速度”；
三年级化身“小小太空人”，平衡车与飞行器交织出探索星辰大海的画卷。
每一个年级都是一段科技史，每一张笑脸都是一颗未来之星。
在《祖国不会忘记》的旋律中，湖小少年从四方汇聚，组成“火箭”造型，翻花变幻红、黄两色。
随着“点火！升空！”的口令，少年们如繁星四散，展现出“聚是一团火，散是满天星”的精神风貌。
随后，全体学生唱响军歌，军体拳虎虎生风，气势如虹，尽显新时代少年的坚韧与担当。
科技秀环节将现场气氛推向首个高潮。
郑州科技馆的机器人舞团以酷炫舞步点燃全场；
科学秀《极寒之旅》将深奥原理化作舞台奇迹，带领孩子们走进奇妙的科学世界。
科技竞技赛更是精彩纷呈。
一年级“回形针水上漂”中，亲子屏息凝神，看回形针奇迹般浮于水面；
“纸船承重”里，纸船承载数枚硬币，孩子们紧张地数着、喊着。
二年级“冲浪风火轮”赛道上，亲子搭档奋力冲刺；
“纸桥承重”现场，孩子们惊叹于结构的力量。
三年级“智构云桥”前，亲子默契配合，鲁班榫卯结构桥逐渐成形；
“铁丝陀螺”制作区，陀螺飞旋的瞬间吸引全场目光。
每一次尝试都是思维的碰撞，每一次成功都是自信的绽放。
此外，科技展品体验区让孩子们零距离接触光导传声、气泡竞赛、农夫过河等互动项目，科学不再是书本上的文字，而是触手可及的奇妙世界。
本次盛会是科学与生活的诗意相遇，更是科学教育加法的精彩答卷。
西流湖小学将继续以馆校协同、课程融合、活动赋能培育学生创新素养，为中原品质教育高质量发展贡献 “湖小智慧”，让少年科创梦与时代同频、与未来同行！（刘晓银/文 唐睿/图）
童趣研学启新程，小北路小学开启“小蚂蚁”微研学
近日，广州市越秀区小北路小学以“小蚂蚁”为主题开展特色微研学周活动，面向一年级学生打造集科学探究、艺术创作、体能锻炼、实践体验于一体的跨学科实践课程。活动以蚂蚁精神为内核，融合AI科技赋能，通过沉浸式、趣味化的体验环节，将身心成长、团结合作精神培养融入研学全过程，让孩子们在“听、说、探、演、创”中收获成长，展现阳光小北人的昂扬风采。
本次“小蚂蚁”微研学周是小北路小学落实“5+N”研学课程体系、践行阳光教育理念的重要实践。
课程设计紧扣学生发展核心素养总体框架，打破学科壁垒，融合科学、语文、数学、音乐、美术、体育等多学科知识，打造了“蚂蚁家族大识别”“蚂蚁仿生我来创”“蚂蚁故事我来续”等十余个特色课程模块。
从课堂上的蚂蚁科学探究、AI创意创作，到户外的蚁迹探秘行动，层层递进的课程设计让学生走进蚂蚁的世界，在观察、动手、体验中感受自然奥秘，培养科学探究精神。
充满好奇心的“小蚂蚁”们聚精会神地观察蚂蚁培育箱 研学课堂上，老师带领孩子们智寻蚂蚁文化密码 研学周的课堂上，一年级学生欢唱小蚂蚁歌曲 科技赋能是本次研学周的一大亮点，学校将AI技术深度融入课程各个环节，让科技成为学生探索世界的“新工具”。
在“蚁族侦探社”，学生借助AI识图识别蚂蚁种类，用AI语音记录观察发现，锻炼科学观察与分类思维；
在“生命蚁迹日记”课程中，AI生成蚂蚁生长动画，帮助孩子直观理解生命成长过程，整理观察日记；
在“蚁城创想画廊”里，学生手绘蚂蚁主题画作后，通过AI技术让静态作品动起来，让创意在光影中鲜活呈现；
在“蚂蚁故事我来续”环节，孩子们先发挥想象续编蚂蚁主题故事，再借助AI将文字故事可视化，变成生动有趣的动画短片，在创意表达中提升语言与数字素养。
AI技术的适龄化应用，让抽象知识变得具象可感，既激发了学生的科技探索兴趣，也培养了其数字创作与表达能力。
研学周期间，学校还将自然观察、文化学习与艺术表达有机结合。
在“蚂蚁踪迹我来寻”实践活动中，学生走进自然、静心观察，锻炼专注力与观察力；
在“蚂蚁文化我来学”课程里，学生通过纪录片探寻蚂蚁文化密码，感受传统文化与自然科学的融合之美。
孩子们在探究中思考，在体验中感悟，在实践中提升。
可爱的小蚂蚁舞蹈表演 本次研学周的成果展示环节精彩纷呈，成为团结教育的生动课堂。
全体一年级同学头戴亲手制作的蚂蚁头饰，带来活力满满的蚂蚁舞蹈与集体蚂蚁操展示。
整齐划一的动作、默契协调的配合、朝气蓬勃的笑脸，生动诠释了小蚂蚁勤劳、团结、坚持、协作的优秀品质。
孩子们在欢快的节奏中展现班级凝聚力，在共同展演中体会“聚沙成塔、同心聚力”的深刻内涵，让团结友爱的种子在心中生根发芽。
专家讲座中，“小蚂蚁”们求知若渴、积极举手问答 从蚂蚁童谣小剧场的生动演绎，到蚂蚁故事剧场的创意编讲，再到仿生机器蚂蚁工坊的动手实践，本次研学周将蚂蚁精神融入每一个课程细节。
班主任们带领学生在沉浸式体验中学会合作、懂得坚持、乐于分享，进一步增强了集体荣誉感与团队凝聚力。
一年级学生齐跳快乐的《小蚂蚁大梦想》蚂蚁操 小北路小学相关负责人表示，本次“小蚂蚁”微研学周以蚂蚁为童趣载体，通过跨学科、沉浸式、体验式的课程设计，不仅提升了学生的科学探究能力、艺术审美能力和实践创新能力，更在生动有趣的活动中厚植团结协作精神。
未来，学校将继续深耕“5+N”研学课程体系，不断丰富育人形式，拓展实践空间，让学生在真实的生活体验中收获成长，培养兼具创新精神、实践能力和人文素养的新时代少年。
动动小手拼一拼 春游集体照 此次研学周活动内容丰富、形式新颖，得到了家长们的广泛认可。
大家纷纷表示，孩子们在快乐中学习、在体验中成长，不仅增长了知识、锻炼了能力，更学会了团结与坚持，是一段意义非凡的成长经历。
南方+记者 马艺天
