苹果发霉了一点点切掉能吃吗？发霉的苹果
苹果是一年四季都可以吃的水果，但如果苹果发霉了一点点的话就不能吃了，因为发霉后的苹果容易很快的滋生细菌，即使切开了发霉的地方也不安全，建议大家不要再食用了哦！
全文
1、苹果发霉了一点点切掉能吃吗
2、发霉的苹果是什么样子的图片
3、苹果吃完发现心发霉了会中毒吗
苹果发霉了一点点切掉能吃吗
发霉的苹果不能吃。
苹果中含有果酸、糖份等营养物质，容易滋生霉菌、且生长迅速。
家中苹果霉变后，建议立即丢掉，有些放久了的苹果虽然表面看不出霉变，本来这些未腐烂部分”已浸入了微物种代谢过程中所产生的各种有害质，只不过肉眼看不出来而已。
发霉的苹果是什么样子的图片
已经霉变发坏的苹果最好扔掉。
因为霉菌产生的展青霉素可以扩散到果实的其他部位。
中国预防医学科学院的一项调查就发现，霉变苹果上外观正常部位的展青霉素含量为霉变部位的10-50％。
正常部位的苹果的展青霉素含量可能高达3毫克每公斤。
这样看来，还是把已经霉变的水果都送进垃圾桶更保险。
苹果吃完发现心发霉了会中毒吗
吃完苹果之后发现里面发霉了一般来说是不会有特别大的害处的。
但是发霉的苹果里面产生大量的黄曲霉素和细菌，进入人体之后可能会刺激胃肠道，破坏肠道菌群，从而引发腹泻现象。
该种情况可能除了腹痛、腹泻以外还可能会出现恶心、呕吐。
所以建议大量饮水，加速新陈代谢，可以帮助进入身体的有害成分快速代谢，从而降低毒副作用对身体的刺激。
女子把17万元现金藏床底多年，发霉粘在了一起
“我想要存钱！”在2号柜台，该女子小心翼翼地从包里拿出一沓沓皱巴巴的钱，递进了窗口。
现代快报记者了解到，由于时间久远，这些钱都粘在了一起，好多已经发霉，银行工作人员一张张整理，终于将17万元的发霉钱全部数好了。
“这些钱仿佛被岁月尘封已久，都已发霉，紧紧地粘在一起，散发出一股陈旧的气息。
”柜员徐慧热情接待了客户，但想要靠机器一次性数清，几乎是不可能的事情。
在与客户交谈中，徐慧了解到，这些钱都是之前慢慢攒起来的，放在农村老家的床底已经好多年了。
直到最近，女子发现自己在农行的一张存单到期了，又正好在大丰市区帮孩子带娃，便想着把家里积攒的十几万拿过来一并存上。
“阿姨，您别着急，这些钱放的时间确实有点长，都发霉了，清点起来可能需要多花些时间，您放心，我们一定会帮您把钱数清楚存好的。
”徐慧安抚客户。
银行工作人员在整理发霉的现金 “只能一张一张地慢慢过，仔细鉴别真伪。
”随后，内勤行长和另一名柜员走了过来，大家分工合作，齐心协力，共同应对这个难题。
柜员将那些发霉的钱小心翼翼地放入点钞机，不敢有丝毫懈怠，点钞机点完后，还要手工复核，确保现金的张数准确无误。
整理好的17万元现金 一个小时之后，在大家共同努力下，终于把17万元发霉的钱都数好了，随后又熟练地为女子办理了之前到期存单的销户手续，最终为女子开立了存单。
“没想到一张也没有少，太感谢你们了。
”当女子接过存单的那一刻，脸上露出了满意的笑容。
（受访者供图）返回搜狐，查看更多
神学家都有谁？听说有捡苹果的牛顿
你知道历史上的神学家都有谁吗？还想了解》》基督教和佛教的区别波爱修，罗马后期哲学家、政治家和音乐理论家。
曾任执政官。
波爱修认为“种”与“属”是头脑在感觉的基础上加工的结果，共相存在于事物之中，而它本身却是非物质性的；解释了基督教神学中“三位一体”和神的存在等教义。
圣奥古斯丁，天主教圣师，古罗马帝国时期天主教思想家，欧洲中世纪天主教神学、教父哲学的重要代表人物。
在罗马天主教会，他被封为圣人和圣师，并且是奥斯定会的发起人。
他是圣妇莫妮加的幼子，出生于北非，在罗马受教育，在米兰接受洗礼。
他的着作《忏悔录》被称为西方历史上“第一部”自传，至今仍被传诵。
马丁·布伯是一位奥地利-以色列-犹太人哲学家、翻译家、教育家，他的研究工作集中于宗教有神论、人际关系和团体。
他的影响遍及整个人文学科，特别是在社会心理学、社会哲学和宗教存在主义领域。
哲罗姆早期基督教拉丁教父，是古代西方教会领导群伦的圣经学者，公元340年生于罗马帝国斯特利同城(今前南斯拉夫境内）。
366年入基督教。
一生致力于神学和《圣经》的研究，哲罗姆有志博览宗教丛书，遍游天下名胜，力行读万卷书行万里路的理念；足迹走遍大罗马帝国，晚年时定居于耶稣的出生地伯利恒，过苦修隐居的生活。
田立克在短短几年后便成为全美最着名的神学家之一，事实上，“他是本世纪最杰出的神学家，宗教哲学家，一生中先后获得十五个博士学位，是在学术界极具声誉的思想家。
”被哈佛大学请去担任神学教席。
他一生工作不歇，一九六五年去世那年他还在芝加哥大学任教。
西蒙娜．薇依出生在巴黎一个文化教养很高的富裕的犹太中产阶级家庭。
对待所谓的“无神论”的认识，也给我们一个很好的提醒。
当然，自始至终薇依都不是一个无神论者，更不是一个异教徒。
她是一个彻底追随基督的人。
人们在她的笔记本中发现的最后几个字是：“教学的最重要方面=对教会的认识（从科学意义上说）。
”
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