各种与天赋有关的辞汇，如「天生我才必有用」、「行行出状元」、「因材施教」等等，大家都耳熟能详，但，天赋是什么?天赋与天命有什么不同?有什么方法能帮助孩子找到他的天赋、让天赋发光?我们尝试提出问题，找出答案。
在人类社会中，天赋是个存在已久的概念，「天生我才必有用」、「行行出状元」、「因材施教」等相关辞汇，大家都耳熟能详，但如果真探究起天赋的确切意涵，很少有人说得清楚。
《未来Family》汇整出关于天赋的六大常见问题，并且从教育权威专家肯.罗宾森(Ken Robinson)等的研究中，试着找出答案。
Q1：天赋是什么呢?
A：罗宾森在《发现天赋之旅》一书中指出，天赋是你天生具备的潜能，你必须将这个潜能应用与精进，才能发挥天赋。
天赋与你的生物构造有关。
你有一部分的天赋，在你很小的时候就显现出来了，而其他的天赋可能一直潜藏着，因为让它们得以展现的机会一直没有出现。
天赋与能力并不相同。
能力通常需要透过某种程度的教育与训练，才能发展出来。
就算你天生展现某方面的倾向，也不表示你自动就会成为这方面的专家。
天生知道螺丝起子怎么使用，并不保证你会成为木工达人。
对视觉具有敏感度，也不足以让你成为称职的设计师。
假如你有天分，学习起来自然比较轻松愉快;反过来也一样。
但若你不尝试或努力，你永远不知道自己能成就哪些事物。
Q2：天命又是什么呢?
A：在《让天赋自由》一书中，罗宾森认为，天命就是天生资质与个人热情结合之处。
当你归属于自己的天命，你所拥有的，将与自我认同、生命意义、身心健康息息相关，指引你自我启发、自我定位，并发挥生命应有的价值。
天命的两大成分是「天资」与「热情」，两个先决条件是「态度」与「机会」。
天资指的是你在某方面与生俱来的天分，让你靠直觉就能感受或理解某个学问的本质、其中的道理，以及它的用途。
你要先了解自己有能力做什么，才能知道自己要成为怎样的人。
天资并非找到天命归属的唯一条件，许多人在某方面有天生的能力，却不认为那就是天职。
因此不仅要有天资，还需要热情。
态度指的是你如何看待自己与环境。
你如何解读周遭环境、如何创造机会、把握机会，基本上就取决于你对自己的期望。
若缺乏适当机会，你可能永远也不知道自己天资何在，也不知道这份天资能为你创造多高的成就。
在南极大概很难找到骑野马的好手，撒哈拉沙漠也可能没人懂得潜水采集珍珠。
天资需要有机会使用，才能展现出来。
Q3：为什么有些人能找到天命、有些人不行呢?
A：《让天赋自由》一书中指出，是否能拥抱天命，取决于你能否发现自己的特殊才能与热情所在。
多数人之所以依然寻寻觅觅，最重要的因素，就是不了解自己天生能力的倾向。
而造成这个事实的原因有好几个。
第一个限制因素是，我们并不了解人类才能的广度。
人类都有与生俱来的丰富想像力、智力、情感、直觉、灵性，以及肉体与精神的知觉。
一般人只使用了上述能力的一小部分，甚至完全没有机会发挥。
第二个限制因素是，我们不了解人类的各种能力乃是彼此相关，也就是「全人」的概念。
人们都以为心灵、身体、情感、人际关系等，是各自独立运作的系统。
许多人没找到天命，是因为不了解自己身为「全人」的本质。
第三个限制因素是，我们不了解人类拥有多少成长与改变的潜力。
一般人都以为生命是线性发展，能力会随着年岁增长而衰退，错失的机会也永远不会再出现。
许多人没能找到天命，就是因为不了解自己的潜能可能复活。
另一个每个人必定都深受影响的一大因素就是──教育。
Q4：教育系统出了什么问题，压抑了个人的天赋发展?
A：《让天赋自由》一书中指出，英、美与多数国家的教育系统有3个倾向，第一是偏重特定学科能力，偏重严谨分析与推理，特别是语文、数字方面的能力。
这些虽然重要，但人类才智却有更辽阔的范围。
第二个倾向是科目阶级制度。
位于顶端的是数学、科学、语文，中间是人文科学，底部则是术科。
愈来愈多的学校把术科完全排除在课程之外。
第三个倾向是愈来愈依赖特定种类的评量方式。
各地学童因为承受沉重压力，必须在为数不多的几种制式测验中，不断追求更高的分数。
公共教育也让学生承受很大的从众压力;「从众」被认为比「多元」重要。
Q5：有什么方法能寻找自己的天命呢?
A：《发现天赋之旅》中指出，要寻得天命，需要探索自己的天赋与热情，也需要灵活运用外在的机会来发挥你的天赋与热情。
就实际面来说，有3项练习。
1.降低杂音
首先必须更深入了解自己。
你必须暂时抛开别人对你的看法，给自己一点独处的时间。
特别是数位科技往往不断把我们拉向外在世界，而不是内在世界，同时总是催促着我们做出即刻的反应，而不是深入探索与批判反省。
拨出时间与空间让自己完全独处，试着去了解自己。
2.改变观点
你可能要从不同观点来看自己。
举例来说，你可能认为自己不具有任何特别的天赋。
许多人都有相同的看法，直到有一天，他们发现了自己的天赋，对自己的看法才随之改变。
你可能认为自己没有热情，你可能不曾尝试有兴趣的事情，担心会失败、或是被别人认为很愚蠢。
上述种种对自己的想法，都有可能阻碍你归属于天命。
为了寻得天命，你可能要开始质疑你自己与其他人长久以来对你所抱持的看法。
寻找天命的一个重要步骤，是对于自己的天赋以及在过去与未来感兴趣的经验，进行反省与思索。
心智图、视觉展示板、自由书写等等，都是好用的工具。
3.多加尝试
要找寻自己的天赋，必须尝试新鲜的事物、造访没去过的地方，以及结识新朋友。
你必须在面临新机会时敞开自己，到不同的环境测试自己。
假如不去尝试新事物，你可能永远也无法知道，自己能做到的事情到底有多少。
当然，你不可能把所有的事物都尝试一遍，静下来与反省的目的之一，就是找出对你而言最重要的经验是什么，以及找出体验它的方法。
Q6：如何帮助孩子，让他的天赋发光?
A：《让天赋发光》一书提醒大人，不要以为你接受过的教育就一定适合孩子，并因此限制他们的未来。
你可能认为某些科目在找工作时比其他科目更吃香，然而世界一直在变，没有人说得准到底将来哪一科目更容易就业。
你所能做的，就是帮助他们以不同的方式，发展出好奇心、创造力、评判力、沟通力、合作力、同情心、内心的平静、公民权等基本核心能力，挖掘他们最喜欢、最投入的特殊才华和兴趣。
他们会创造、完成自己的生命。
1岁宝贝身高体重？
宝宝的身体的成长发育会经历很多阶段，然而每个阶段的表现都是不一样的，每个宝宝之间因为身体和性别的差异，在相同阶段，身体的表现也会有不同的地方。所以我们的年轻家长没必要因为一点小事儿过分的惊慌，但是如果发现宝宝在发育的阶段有什么特别不同的地方还是要及时联系医生检查的。
宝宝的生长发育对于爸爸妈妈来说是很重要的，因为宝宝的身上寄托着他们所有的希望，有意爸爸妈妈会对宝宝格外的贴心照看，每个细节都会很注意，当然也会和别的小孩进行比较。
其实爸爸妈妈最能看到的就是宝宝的身高体重，那么1岁宝宝的身高体重分别是多少呢？一般说来，正常的不是早产的宝宝12个月孩子身长达到：男婴平均76.5厘米(70.9-82.1厘米)，大于81.5厘米为过高，小于70.7厘米为过矮。
女婴平均75.1厘米(69.7-80.5厘米)。
大于80.0厘米为过高，小于68.6厘米为过矮。
12个月孩子体重：男婴平均9.9千克(7.8-12.0千克)，女婴平均9.2千克(7.2-11.3千克)。
但是上面所说的1岁宝宝的身高和体重只是科学研究大多数小孩子而得出的数值，不能包括所有的小孩子。
但是一般的小孩也不会与上面的数值有太大的偏差，所以当我们的年轻爸妈发现自己的小孩在1岁的时候的身高体重与以上数值有偏差如果偏差不大，那就不必要过于担心，如果偏差过大的话，最好去医院给医生做个详细的检查，以保证宝宝身体的健康成长。
宝宝的身高和体重是反映他们生长发育的重要标志，是判断小儿营养状况、计算药量、补充液体的重要依据。
新生儿诞生时平均身长为50公分，男、女婴儿有0。
2-0。
5公分的差别。
正常新生儿之间，身长也略有差异，但差异很小。
新生儿出生时平均体重为3000克。
正常范围为2500～4000克。
一般说，小儿体重的增长是随年龄的长大而增加，年龄越小，体重增加越快。
当然，宝宝除了身高和体重之外，还有很多能反应他们身体健康状况的地方。
所以我们的年轻爸妈在照看小孩的时候要特别留心，最好把每项数据都抄录下来，在宝宝生长的每个阶段拿来比较。
有些肉眼发现不了的，那就要求我们经常带宝宝去医院做体检，那样才能最好的保证宝宝的身体健康，保证宝宝能够正常成长。
婴幼儿护理 育儿
宝贝感冒咳嗽食疗？
宝宝感冒咳嗽的原因都是不同的，并且咳嗽的症状也不太相同，咳嗽有外感的咳嗽和内伤引起的咳嗽，其中外感咳嗽还分为风寒引起的和风热引起的，所以家长们在用药方面要区分对待，在食疗方面更要有所不同了，下面我们就来简单的帮助大家分析一下感冒咳嗽的区分方法以及食疗方法。如果想要明确的区分孩子的咳嗽种类，最简单的方法就是观察孩子的舌苔，如果宝宝的舌苔是白色的，并且比较厚重的话就是风寒咳嗽，并且宝宝在咳嗽的时候痰液也是比较稀薄，颜色白且粘稠的，常伴有鼻塞流鼻涕的症状，如果宝宝的舌苔是黄色或者比较红的话，就是风热咳嗽，宝宝内热比较大，在咳嗽的时候痰液比较黄，粘稠，还不容易咳出来，常伴有嗓子疼的症状等，下面就介绍一些食疗的方法。
风寒咳嗽1.生姜+红糖+大蒜孩子患了风寒感冒，喝温热的生姜红糖水能起到很好的治疗作用，如果孩子同时还伴有咳嗽，可在生姜红糖水里再加2～3瓣大蒜一起煮，要用小火煮10分钟，把蒜头的辣味煮掉，这样孩子才肯喝。
2.蒸大蒜水取大蒜2～3瓣，拍碎，放入碗中，加入半碗水，放入一粒冰糖，把碗加盖放入锅中去蒸，大火烧开后改用小火蒸15分钟即可。
当碗里的蒜水温热时喂给孩子喝，大蒜可以不吃。
一般一天2～3次，一次小半碗。
大蒜性温，入脾胃、肺经，治疗寒性咳嗽、肾虚咳嗽效果非常好，而且方便简单，孩子也愿意喝。
3.烤橘子将橘子直接放在小火上烤，并不断翻动，烤到橘皮发黑，并从橘子里冒出热气即可。
待橘子稍凉一会，剥去橘皮，让孩子吃温热的橘瓣。
如果是大橘子，孩子一次吃2～3瓣就可以了，如果是小贡桔，孩子一次可以吃一只。
最好配合大蒜水一起吃，一天2～3次。
橘子性温，有化痰止咳的作用。
吃了烤橘子后痰液的量会明显减少，镇咳作用非常明显，而且孩子都愿意吃。
4.麻油姜末炒鸡蛋将一小勺麻油放入炒锅内，油热后放入姜末，稍在油中过一下，随即打入1个鸡蛋炒匀。
孩子风寒咳嗽及体虚咳嗽时，每晚让孩子在临睡前趁热吃一次，坚持吃上几天，就能收到明显效果。
5.梨+花椒+冰糖梨一个，洗净，横断切开挖去中间核后，放入20颗花椒，2粒冰糖，再把梨对拼好放入碗中，上锅蒸半小时左右即可，一只梨可分两次吃完。
蒸花椒冰糖梨对治疗风寒咳嗽效果非常明显，但有的孩子不喜欢花椒的味道，家长可自己选择。
以上是治疗风寒咳嗽的食疗方，家长在运用这些方法治病的同时，还应注意以下性寒凉的食物不能让孩子吃：绿豆、螃蟹、蚌肉、田螺、蜗牛、柿子、柚子、香蕉、猕猴桃、甘蔗、西瓜、甜瓜、苦瓜、荸荠、慈姑、海带、紫菜、生萝卜、茄子、芦蒿、藕、冬瓜、丝瓜、 地瓜等。
风热咳嗽1.梨+冰糖+川贝把梨靠柄部横断切开，挖去中间核后放入2~3粒冰糖，5~6粒川贝(川贝要敲碎成末)，把梨拼对拼好放入碗里，上锅蒸30分钟左右即可，分两次给宝宝吃。
此方有润肺、止咳、化痰的作用。
因为现在的宝宝普遍贪凉，热了就吹空调，一年四季都在吃寒凉的水果，所以现在患风热咳嗽的宝宝明显减少。
2.煮萝卜水白萝卜洗净，切4~5薄片，放入小锅内，加大半碗水，放火上烧开后，再改用小火煮5分钟即可。
等水稍凉后再给宝宝喝，此方治疗风热咳嗽、鼻干咽燥、干咳少痰的效果是不错的，2岁以内的宝宝收到的效果更好。
3.还可以给宝宝吃下列食物：①柿子：性大寒，能清热、化痰、止咳。
但宝宝一次只能吃一只，吃多了肚子会不舒服。
②西瓜：性寒，能治一切热症。
宝宝在夏天如患了风热咳嗽，可给他多吃西瓜。
③枇杷：性凉，能润肺化痰止咳。
适宜热性咳嗽吐黄脓痰的宝宝吃。
④荸荠：性寒，荸荠水能化痰、清热。
取2~3只荸荠去皮，切成薄片，放入锅中，加一碗水，在火上烧5分钟即可。
此方对热性咳嗽吐脓痰者效果好。
其它有吃冬瓜煨汤、炒丝瓜、炒藕片、炒苦瓜等，同样起到消内热、祛火、止咳的作用。
辛辣、容易上火的食物禁止食用，如羊肉、狗肉、乌骨鸡、鱼、虾、枣、桂圆肉、荔枝、核桃仁、辣椒、樱桃、蚕蛹。
内伤咳嗽内伤咳嗽指长期的、反复发作的慢性咳嗽。
或是因感冒发烧引起的咳嗽，虽然感冒发烧的症状已消失，但咳嗽却一直好不了。
反复咳嗽的宝宝由于使用消炎药和止咳药较多，胃口较差、没有食欲，舌苔几乎是白苔。
因此父母首先要调理宝宝的脾胃，提高宝宝的身体素质。
具体食疗法如下：1. 风寒咳嗽的食疗方都适合内伤咳嗽的宝宝服用。
2. 山药粥把山药去皮，切成小块放入食品粉碎机内，再加半碗水，将山药加工成稀糊状。
然后倒入锅中，放火上烧，同时要不停地搅动，烧开即可。
宝宝最好在空腹时食用，做好的一碗山药粥可以分2~3次喂宝宝。
山药健脾胃、补肺气、益肾精，此方最适合婴幼儿食用，不但能止咳治哮喘，还对小儿的厌食、虚汗多、流口水、气虚胆小等病症也有很好的治疗效果。
需要注意的是，山药煎煮的时间不宜过久，否则其中所含的淀粉酶就会分解，丧失滋补功效。
3. 红枣+白果此方适合2岁以上的宝宝食用。
取红枣3粒、白果3粒放入小锅中，加上大半碗水，中火烧10分钟即可。
每晚临睡前给宝宝服用。
红枣性温、益气补气，健脾胃;白果性平敛肺气，定咳喘，并有固肾的作用，所以对一些久咳不愈、反复感冒、咳嗽、发烧的患儿很有效果，同时它还可以治疗遗尿症。
需要注意的是，红枣和白果的量一定要掌握好，只限于 3粒，量多了会导致宝宝上火、气滞。
4. 核桃+芝麻+红枣+蜂蜜核桃仁半斤，黑芝麻2两，红枣半斤，把它们碾碎后放入大碗中搅拌均匀，再放入1饭勺蜂蜜、3饭勺水(由于蜂蜜难搅拌均匀，所以可先将蜂蜜和水在火上加热)。
把大碗加盖，放入大锅中蒸，大火烧开后改用小火蒸40分钟即可。
每天早晚给宝宝吃一勺。
此方最适合儿童服用，不但能治小儿久咳、支气管炎、哮喘，而且对小儿的便秘也有非常好的效果。
此方如果长期食用的话，能增强宝宝的体质。
宝宝感冒咳嗽食疗的方法家长们都学会了吗，如果自家的宝宝感冒咳嗽了的话，不妨给宝宝做些相应的食物吃吧，希望以上的方法能够帮助您的宝宝减轻感冒咳嗽带来的不适症状，也希望每个宝宝都健康成长。
