【菜科解读】

2016年底，联合国教科文组织发布了一项最新统计数据，世界文化的传世经典中，，总销量最高的，不再是《圣经》，也不是十几亿中国人推崇的《论语》，而是老子的《道德经》。

《道德经》的经典，是实是名归，比如，第二章，第三、四句，就深藏着最上等的培养人才的方法。

一、第二章三四句解读

“是以圣人处无为之事，行不言之教。

万物作焉而不辞。

生而不有，为而不恃，功成而弗居。

夫唯弗居，是以不去。

”

意思是，因此圣人做事，讲究润物无声，不着痕迹；

注重示范教育，以身作则，多用事实说话。

圣人对待民众就像天地涵养万物一样，鼓励帮助民众兴盛，不阻碍他们的繁荣。

生养但不占为私有，助力但不操控，成功以后不会贪天功为己有。

因为不占有功劳，所以不会失去荣誉。

这就是国君领导百姓、父母养育儿女的方法，要尊重每个个体，不动声色地助力，不可横加干涉，用行动帮助他处于良好的状态进展，以身示范，少说教。

无论是国家养育百姓还是父母养育儿女，道理都一样，都是为了成就这些生命，而不是占为私有，肆意处置或随意阻碍。

应该帮助他们而不操控他们，不居功自傲。

这样结果反而皆大欢喜。

没有干扰阻碍、压迫监督，只有参谋和扶持，人就有了主动权，就能靠自己的内在热情和动力蓬勃生长，自然长势喜人。

这就是自驱型成长模式。

最近的西方科学研究也证实了，自驱型成长才是处于良好的状态的成长，是真正走向成功的路径。

二、自驱型成长的原理

自驱型成长，顾名思义，就是一个人做什么事都是自己主动愿意，比如学业、兴趣爱好、人际关系、事业、慈悲行为等等，不需要被动督促，更不用监督控制。

一切他都自己安排得井井有条，都能自己想办法做到最好。

他善于利己，更懂得利他的意义，善于利他。

能做到这样的人，很难不是此行业的菁英。

自驱型成长的人之所以优秀，是有科学根据的。

因为如果没有自驱力，完全靠他驱力，什么事都需要他人催促，强迫，不但做不好事，而且对个人处于良好的状态也不利。

因为人被迫做事的时候，大脑就处在压力之下。

比如，孩子，现代脑科学研究发现：“对于长期处于压力状态的孩子来说，他们的大脑里充斥着激素，这些激素会弱化大脑的高级功能，也会遏制孩子的情绪反应。

”

“在压力的影响下，负责记忆、推理、注意、判断和情绪控制的脑区会遭到抑制并承受永久性损伤，随着时间的推移，这些脑区会逐渐缩小，而大脑中负责侦测威胁的部分则会越变越大。

”

“最后，过载的压力系统会大大提升孩子患焦虑症、抑郁症和其他种种身心疾病的风险。

”

科学研究还发现，当孩子们做他们热爱且有一定挑战性的事情时，会进入一种极度专注的状态。

研究者称这种状态为“心流”的状态，处在这种状态中的人会感觉时间过得很快，注意力高度集中，但不会感到有压力。

心流状态是大脑的最佳工作状态，当人处于心流状态时，人的大脑中某些神经化学物质，包括多巴胺的水平就会迅速增加。

而这些神经化学物质的增加，就使大脑的神经处理能力得到强化，从而使人的思路更敏捷，处理信息也更迅速。

神经科学界的泰斗玛丽安·戴蒙德MarianDiamond得出这样的结论：“当孩子沉醉在最喜欢的事情中时，他们会高兴得忘记所有烦恼。

而伴随这些感受而来的强烈内在动机，能够指导与强化他们去努力、学习和追求成就，这种影响也无法以任何其他方式实现。

”

由此可见，大脑的发育取决于它是怎么用的。

只有让孩子自愿主动，从小就对自己的学习生活掌握主动权，才干够帮助他的大脑建立起一种应对压力的脑回路，在压力出现时们快速反应，并很快恢复。

大脑能轻松应对压力，就会让人有成就感，有好奇心，激起挑战欲，逐渐愿意主动挑战，愉快地进入“心流”的最佳状态。

三、如何培养自驱型成长能力

本来，所有人都知道，要想做成事，必须自己主动积极。

尤其是家长，都盼着孩子能让人省心，能自己主动安排自己的生活和学习，但是，有自驱型成长能力的孩子并不多。

这源于家长对孩子的过度保护、包办，剥夺了孩子自主、自控的机会。

还有人认为放手让孩子去做，孩子容易犯错，浪费时间，家长等不起，也错不起。

于是，一时的等不起，错不起，换来孩子一生的被动，消极。

智慧的老子在2500年前就看到了这个问题，写下了《道德经》，告诉人们：领导百姓，养育儿女，必须讲究润物无声，不着痕迹；

应该示范教育，注重以身作则，多用事实说话。

尤其对父母而言，应该帮助孩子成长，不阻碍他们的任何好奇尝试，比如孩子想尝试危险的时候，并不是要粗暴拒绝，而是解释、沟通，适当演示。

虽然父母生养了孩子，但不要认为孩子是自己的私有财产，想怎么养育就怎么养育，而应该尊重这个新生命，相信他蕴含着很大力量和无限潜力，让他自己做主，尊重他的思想和行为，做好他的参谋和顾问。

当孩子取得优异成绩时，家长不要认为是自己教育得好，事实上，家长只是正确处理了应该处理的事，只是没有破坏孩子的天赋，幸免了用错误方式阻碍孩子成长。

职责本分的事，有什么值得居功炫耀的呢？

这就是《道德经》教给我们的智慧，无论是领导大众还是养育儿女，让他拥有自驱型成长能力，才是正常的模样，也是最好的模样。

参考资料：老子的《道德经》、《自驱型成长》